为顺应我院人才培养模式改革与创新，思想政治理论课教学部积极探索多种以生为本的教学考试改革。

5月16日，思政部全体教师和来自不同班级的五十多位学生代表就学生关心的问题展开对话。听取学生对《概论》、《基础》和《形势与政策》三门课程的教学情况反馈意见。会议分《概论》和《形势与政策课》（2011级学生）、《基础》和《形势与政策课》（2012级学生）两个专场同时进行。学生代表畅所欲言，各抒己见，气氛十分活跃。学生代表争相对其任课老师教学进行情况进行反馈评议，既充分肯定老师们在课堂教学的优点，也毫不客气地指出不足，并提出可圈可点的教学建议。

针对学生们关心的专题教学、实践教学和考核方式改革，思政部的教师迅速着手调研并进行拿出切实可行的方案进行改革试点。

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》考场上出现了许多令人兴奋的场面：考场外，同学们互相切磋探讨，积极备考。考场内，秩序井然，老师提问记录，学生积极大胆回答…………这一幕幕场景，给初次11级改革试点的学生们留下了极其深刻的印象。

本学期，思政部在进行《概论》课程期末考核时，对11级学生进行了"现场答辩"的考核方式改革，不仅注重理论和知识的运用，而且还考核学生的语言组织能力、临场应变能力、行为举止等综合素质：老师准备好答辩题题库，学生当场抽取题目，准备几分钟后，要求脱稿，面对老师组成的评委组作答。很多学生第一次面对这样的考试，由于紧张，思路被打乱，甚至有个别同学忘记自己要讲的东西。尽管如此，参加完答辩考试的多数学生表示，这种考试形式令人耳目一新，能磨练自己，希望往后有更多这样的机会。这种答辩式考试思政部成立以来曾多次在小范围班级进行过的尝试，总结了一定的经验，但由于工作量大，实施起来难度很大。本次实施虽然牺牲很多老师的业余时间，但成效斐然。

教学考试改革是人才培养模式改革与创新的重要一环，是课程建设关键所在，是思政部近年来一直致力探索研究的问题。通过一系列的探索实践，进行了系统化、多元化的改革，激活了学生的创造性和综合能力，调动了学生对课程学习的主动性和积极性，强化了学生理论联系实际的能力，培养和提高了学生马克思主义理论的素养。