根据学校教学质量监控处的统一安排，信息工程学院多媒体技术专业的黄裕锋老师于2014年4月22日下午5～6节，在教学楼六楼工程与艺术设计综合实训室举行了《多媒体交互设计》教学观摩示范课。

学校督学朱文坚教授，教学质量监控处陈玲玲处长、胡新副督察员，学院工会陈纪锋副主席，信息工程学院刘松梅书记、许亚梅副院长及当天没有教学任务的信息学院全体专任老师、外语经贸学院等其他院（部）专任教师近三十人，参加了本次教学观摩示范课活动。

黄裕锋老师首先以学生完成的《计算机多媒体辅助学习系统---新概念英语第二册》项目情况点评为引导，进入课程内容模块四：项目添加交互效果的具体内容，以《画展》为案例应用实训室的多媒体示教系统，熟练演示讲解了Authorware多媒体交互设计软件的设计功能、具体应用、操作步骤和设计效果，向学生布置实训项目与任务，通过实训室管理系统，将《画展》的汽车画展、动物画展、人物画展等具体素材分发给学生，让学生设计和体验各种交互设计效果，实现客户的随机选择画展内容、按顺序参观画展等多种观看方式，精心组织教学与管理，对全班进行分组，每组4-6人，自选组长，并确定每组的工作区域和每个学生的机位，开展自主学习、协作学习、团队学习。与此同时，黄老师在课堂上来回走动，悉心观察和指导学生完成实训项目，及时发现问题，解决问题，然后根据学生在实训过程中出现的问题详细讲解，融教学做一体化。最为难能可贵的是，黄老师将学生设计的《计算机多媒体辅助学习系统---新概念英语第二册》提交给新东方等校外培训机构项目负责人进行评价、指导和完善，帮助学生联系实习和试题库设计的临时工作岗位，让学生在学习了课程内容和操作训练后能在节假日、寒暑假开展专业实习，为企业服务，在优化教学效果和提高学生职业能力的同时，取得相应的报酬，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

课后由信息工程学院许亚梅副院长主持了现场交流和评课活动，大家一致认为：黄老师准备充分，项目化、模块式的教学情境设计符合学情和课程发展实际，教法丰富灵活；课件制作精美，是内容与形式的完美结合，充分体现了其扎实的专业技术功底、丰富的校企合作教学经验、高超的课堂艺术，为教师们奉献了一堂精彩的教学做一体化教学观摩示范课，给青年老师树立了良好的榜样，值得老师们学习借鉴。大家一致推荐黄老师向全院教师开设多媒体课件制作专题讲座。

在听取了部分老师们的点评和交流发言后，学校督学朱文坚教授对黄老师的突出表现给予高度评价，完全认同老师们的评价，认为黄老师准备充分、态度端正、语速适中，并提出几点教学建议供老师们参考：要想方设法调动学生的积极性，在课堂上开展师生的有效互动，例如可以让学生展示和介绍自己的设计作品，然后教师再点评提升，激发学生的学习热情；根据观察学生的实训情况，指出学生存在的共同问题；突出重点，解决难点。

在朱文坚教授的引导下，听课的老师们踊跃发言，交流了学习体会，分享自己在相同或类似课程教学中的具体做法，成长中的收获与经验，提出了在教学过程遇到的软件学习难度大、学时不够、学生积极性不高、学生水平参差等问题与困惑，老师们展开了热烈的讨论，各抒己见，精彩纷呈。

陈玲玲处长作总结点评，充分肯定黄老师的观摩示范课，感谢黄老师为开展观摩示范课所付出的辛勤劳动，特别是黄老师在接到观摩示范课任务后，做了大量的准备工作，认真学习和践行高职教育课程教学的先进理念，基于企业典型工作过程重新整合和序化教学内容，精选案例贯穿于教学过程，课程设计的思路清晰，视野开阔，案例丰富，对《课程标准》进行了修订，对授课计划书进行的整体优化，并在教学中把学生的作品与企业的需求相结合，客户导向，学以致用，激发了学生的学习兴趣，做到了教学一体化实现了理论与实践一体化，理论实践教师一体化、教学场所一体化。陈玲玲处长还结合自己的教学经历，提出建议供老师们参考：精心设计、组织、指导、检查、评价分组学习，优化教学效果，充分体现"以学生为主体、以教师为主导"，课内与课外完成实训项目或企业项目相结合，充分利用现代信息化的手段组织和指导学生进行项目设计，重视培养学生的协作学习、团队学习、团队工作的意识和能力，并纳入课程的重点考核内容。最后陈玲玲处长寄语老师们，好好向黄裕锋老师学习，以开展"教学观摩示范课"活动为起点，潜心研究高职教学规律，教学过程注重贯穿高职教育理念，在教学过程中，能根据课程和教学内容的要求和需要，灵活运用项目导向、工作任务驱动、案例教学、情景教学法等教学方法，充分体现了高职课程与实际工作岗位能力的结合，突出了职业综合能力培养，体现了工学结合的特色。

最后，黄裕锋老师表示，衷心感谢领导和老师们的关爱，认真思考和接受大家提出的建议和意见，不断改进教学方法和优化教学内容，提高教学水平，提升课程教学质量。

在本次教学观摩示范课的活动中，信息工作学院按照要求，二级学院领导高度重视，教师积极响应，精心组织、认真准备，充分发挥了优秀教师在教学中的示范、引领作用，为信息工程学院与学校各二级学院（部）老师们搭建了学习、交流、观摩、提高的平台，尤其对年轻教师教育观念的转念、教学方法的更新、专业水平的提高起到有效的促进作用，进一步推动了教师专业化成长的进程。（教学质量监控处）